miércoles, 23 de abril de 2014

Índice.

  1. Me presento.
  2.  Introducción.
  3. Actividades de indagación:
     4. Participación en el curso.
    5. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte: Trabajo evocativo con multimedia.
     6. Autoevaluación del curso.

Presentación

Me llamo Nerea Carmona Juzgado y tengo 18 años. Vivo en Alcobendas desde que nací,y he cursado primaria en el CEIP Valdepalitos, y ESO y Bachillerato en el IES Fº Giner de los Ríos. Estudio Grado de Magisterio de Primaria en la UAM porque me gustan los niños a la vez de que me agrada estar con ellos y enseñarles conocimientos básicos. También estoy realizando el Curso de Monitores de Ocio y Tiempo Libre, ya que me gusta interactuar con los niños.
Soy becada en el curso 2013-2014 y mis expectativas con esta carrera son, si tengo la oportunidad, me gustaría comenzar a impartir clases según acabe la carrera, ese mismo septiembre.
Tengo otro blog, en el cual pongo fotos y textos sobre mis gustos y mis sentimientos del momento.


En cuanto a las posibles aplicaciones de los blogs en la educación primaria, podemos encontrar las siguientes:
  • Permite a los niños acercarse a la tecnología y saber utilizarla correctamente.
  • Permite que los niños se relaciones publicamente a través del lenguaje de la escritura, lo cual fomenta la libertad de expresión.
  • Icentiva que los niños muestren interés por los acontecimientos que suceden en el momento y son capaces de realizar un periódico virtual.
  • Capacidad de los niños de realizar un blog, como sistema de agenda escolar donde colgar los deberes, excursiones a realizar, exámenes...etc.

Introducción.

Durante este proceso, puedo decir que he aprendido suficiente sobre las nuevas herramientas de tecnología e información, algunas de las cuales no había tenido el placer de utilizar. El desarrollo de este ha sido muy gratificante al mismo tiempo que motivador.
Una de las cosas que me ha gustado ha sido es que hemos podido confeccionar un blog propio, personalizado a nuestro gusto, y en el cual hemos llevado a cabo nuestras actividades y donde hemos podido conservar los trabajos representativos realizados. Con él, hemos facilitado una evaluación por parte de los profesores para observar qué habían aprendido los alumnos de cada programa o herramienta. Además, han podido examinar el esfuerzo y el progreso de cada estudiante, que poco a poco ha ido mejorando sus capacidades con las tics.
Finalmente, podemos decir que esta asignatura nos ha servido para fomentar la diversidad de aprendizaje y para proveer información de de lo que se ha hecho para la comunidad universitaria.

Aforismo


"La memoria es sacar a la luz lo que permanece oculto tras las apariencias (Jean-Pierre Vernant)".

He elegido esta cita, porque bajo mi punto de vista, esta frase tiene mucha razón ya que en nuestra memoria se encuentra lo que realmente somos, lo que sabemos y nuestros propósitos. Quiero relacionarlo con el dicho de "las apariencias engañan", y esto es así, porque nadie sabe lo que pensamos en un momento dado, de dónde venimos, porque somos como somos. Solo nosotros sabemos quienes somos y porqué hacemos lo que hacemos. Quería recalcarlo con una cita vista en didáctica que dice así:
 "Somos lo que conocemos y manifestamos lo que somos".

 Por este motivo quiero hacer hincapié en que porque una persona sea "diferente" a nuestro estilo de vida, quizás en su interior, en su mente, sea buena persona, no por ello hay que juzgar. Digo esto porque vivimos en una sociedad donde los prejuicios son diarios, donde si una persona no corresponde con nuestro prototipo de sociedad son "raros", son "diferentes", donde si una persona es extranjera no merece los mismos derechos que una persona nacional... Y así podría seguir y seguir.
Para llevar a cabo esta actividad, lo primero que he hecho ha sido registrarme en el museo pedagógico para poder acceder, y así poder comentar la frase que he elegido. Posteriormente, nos han propuesto una serie de citas de diferentes autores y yo he elegido la citada arriba. Acto seguido, una vez en el interior de la wiki, le das al sector de 'Comentar' y ahí pones la cita y tu comentario.
Finalmente, todo el proceso e información realizada lo he posteado en el blog.
En cuanto a las posibles aplicaciones, permite que los niños se relaciones publicamente a través del lenguaje de la escritura, lo cual fomenta la libertad de expresión.
Mi experiencia con este proyecto ha sido gratificante puesto que he podido comentar una frase bajo mi punto de vista y siempre con total libertad de expresión.

Marcha del proyecto

Respecto a mi opinión sobre la marcha del proyecto he de comentar que está siendo una asignatura muy gratificante, al mismo tiempo que motivadora. Pienso que es importante que todo el mundo tenga la capacidad de utilizar las TICs, ya que hay mucha gente que carece de información sobre las mismas. Digo esto, porque estamos en un siglo donde la tecnología es lo prioritario de muchas personas, y centrándonos más en los niños, ya no se les compra una 'barbie' o un 'coche teledirigido', sino una tablet, un ordenador.., por lo que requerimos de todos estos programas y nuevas tecnologías para el desarrollo personal de cualquier persona.
Gracias a esta asignatura, podemos involucrarnos más aún en dichas herramientas tecnológicas y poder llevar la información recogida a nuestros amigos, conocidos y familiares.
En definitiva, quiero dejar claro que estoy satisfecha con que nos hayan propuesto esta asignatura, y más aún, si nos sirve para conocer otras herramientas de búsqueda de conocimientos.

Museo Pedagógico.

La visita al Museo Pedagógico de la UAM, la realizamos el 13 de Marzo de 2014 y fue llevada a cabo por Jesús Asensi, el cual tenía experiencia e información suficiente sobre los temas que íbamos a tratar en dicha visita.
En primer lugar, llegamos al Museo Pedagógico y nos permitió observar la sala y los diferentes materiales y libros que nos iba a presentar a continuación. Posteriormente, comenzó a explicarnos cómo se estructuraba el sistema educativo durante el gobierno del Generalísimo, bajo la LGE (Ley General de Enseñanza) de 1970. Este se organizaba de la siguiente manera:
  • Enseñanza General Básica (EGB), en la cual los niños estudiaban hasta los 14 años, es decir, desde 1º EGB hasta 8º EGB.
  • Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), aquellos niños procedentes de familias con un nivel económico alto podían continuar con sus estudios. Estructurado en 1º BUP, 2º BUP y 3º BUP.
  • Otra alternativa era la Formación Porfesional (FP).
En segundo lugar, pasó a mostrarnos los materiales. Comenzó a enseñarnos los materiales del aula, tales como el pupitre, el material de escritura y los libros. Acto seguido, empezamos a ojear los libros y las temáticas que presentaban, entre las cuales destacaban todos los conocimientos de matemáticas, lengua, ciencias sociales... ligadas al pensamiento fascista y religioso.
Por último, nos mostró una serie de cuadernillos de caligrafía, los cuales estaban escritos con tinta y pluma. En consiguiente, nos permitió realizar caligrafía de nuestros nombres con dos tipos de pluma diferente.
En cuanto a las posibles aplicaciones icentiva que los alumnos muestren interés por los acontecimientos que sucedieron en momento dado en el sistema educativo español.

Entrevista: Recuerdo de la escuela.

A continuación voy a mostrar la entrevista realizada a Ángel Juzgado Casares (mi abuelo), la cual está dividida en tres partes:
  • Vivencias personales durante el proceso de escolarización.
  • Material didáctico que utilizaba.
  • Disciplina que utilizaban los docentes y su ideología.
En esta parte, Ángel nos cuenta sus estudios durante la Guerra Civil Española.


En segundo lugar, Ángel nos cuenta los materiales que utilizaba en la escuela.

Por último, en esta parte, Ángel nos cuenta cómo eran sus profesores y la ideología de los mismos.




Para llevar a cabo esta actividad, lo primero que he hecho ha sido una entrevista previa, la cual he realizado con mi abuelo antes de efectuarla. Posteriormente, el vídeo confeccionado lo he dividido conforme a la información que se iba desarrollando.
A continuación, me he registrado en la wikispace y he colgado cada video en la sección que le correspondía. El primer vídeo lo he situado en  'Estudiantes.Vivencias', el segundo en el sector de 'Material curricular', y el último, en la sección de 'Disciplina escolar y uniformes'.
Por último, toda la información establecida en la wiki, la he posteado en el blog.
Respecto a las aplicaciones que podría tener esta actividad, permite que los estudiantes extraigan información externa a la escuela y puedan ayudar colaborativamente a los proyectos que se realicen en el centro.
Mi experiencia con esta actividad ha sido muy conmovedora, ya que me ha acercado al estilo de escuela de épocas de antaño, especialmente durante la dictadura de Franco.